3月26日，我校第12期美育讲堂在学术报告厅顺利举办。本次讲座特邀中国音乐学院副教授程雨雨担任主讲嘉宾。程雨雨曾获文化部“文华奖”金奖、文化部全国器乐比赛少年组金奖、“龙音杯”国际奖、第二届海内外江南丝竹邀请赛金奖、“文华奖”传统器乐合奏金奖、文旅部全国优秀乐种组合奖等多个重要奖项。2014至2025年多次获评优秀指导教师奖。曾参加2008年北京奥运会开幕式演出，并在国家大剧院首演琵琶协奏曲《倾杯乐与胡旋舞》。

讲座伊始，程雨雨以“音乐与文字孰先孰后”“中国最古老的乐器为何”两个核心问题切入，追溯音乐的本源。她认为，音乐源于人类本能，其出现远早于文字；河南舞阳贾湖遗址出土的距今约 8000 年骨笛，作为迄今所见世界最古老吹奏乐器之一，以实物印证了中国音乐文化的悠远历史与原生根基。她进一步从甲骨文“樂”字的字形构意切入，结合伏羲作琴瑟、伶伦制音律等早期文献记载，阐释音乐与中华文明起源相伴共生、同构共进的深层关联。

随后，程雨雨对文化的多维内涵与生命力展开阐释。她将文化解构为物质文化、制度文化、精神文化三个层级，并以匈奴与长城、鲜卑与北魏等历史例证，提炼出中华文化包容性强、绵延不绝、适应性突出、重视代际传承的核心特质。通过对比古代 “六艺”（礼、乐、射、御、书、数）与现代 “德智体美劳” 育人体系，她提出 “乐” 作为中国传统教化的核心载体，其价值内核与当代美育理念一脉相承，彰显出中华美育精神的连续性与当代性。

在此基础上，程雨雨对音乐学科进行系统性多维解构，从人文学科层面的情感表达、历史积淀，社会科学层面的文化互动、群体认同，到自然科学层面的声学原理、认知规律，完整呈现音乐研究的跨学科图景。她以中外姓氏排序、交响乐团与民族管弦乐团编制差异等案例，引导师生从心理学、社会学、文化比较等多元视角审视音乐现象，拓展了音乐认知的边界与深度。

讲座最后，程雨雨以琵琶为具象载体，从乐器形制演变、演奏技法发展到经典曲目内涵，生动诠释中华传统文化“和而不同”的美学思想；并结合《琵琶行》《咏项羽》等经典文学作品，揭示音乐与文学互文共生、共同塑造民族精神的路径。她结合自身海内外演出与文化交流经历，强调当代青年应在音乐学习中体悟中华文化底蕴，自觉承担民族音乐传承与创新的时代使命。

本次讲座以音乐为切入点，贯通历史、文化、教育与学科理论，引导在场师生重新认识中华音乐文化的价值与意蕴，为深化音乐学科认知、践行文化自信提供了重要学理支撑与思想启迪，有效激发了青年学子对民族音乐的热爱与传承自觉，为提升学生文化自信与审美素养发挥了积极作用。